Главная » Организация обучения и профориентация детей-инвалидов и лиц с ОВЗ.

Организация обучения и профориентация детей-инвалидов и лиц с ОВЗ.

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. МАОУ СОШ с. Чехова организует обучение обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего образования, адаптированным для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на дому в соответствии с действующим законодательством. В 2017 — 2018 учебном году образовательным учреждением была приобретена парта с саморегулирующейся поверхностью для ребенка-инвалида с целью осуществления инклюзивного обучения. Вход в школу оборудован кнопкой вызова, оказывается ситуационная помощь со стороны персонала и организация услуг в пределах первого этажа. На входе в школу имеется предупредительная информация о препятствии визуальная (в виде контрастно окрашенной поверхности).

Паспорт доступности объекта МАОУ СОШ с. Чехова и предоставляемых услуг в сфере образования

Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Перечень нормативно-правовых актов, обеспечивающих введение ФГОС ОВЗ в МАОУ СОШ с. Чехова

Методические материалы по дистанционному обучению детей с ОВЗ.

Профессиональная ориентация детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ.

Получение образования для детей-инвалидов, а также для детей с ограниченными возможностями здоровья является важнейшим фактором их успешной социализации и общественной жизни. Получение профессии – это важный вопрос и один из самых эффективных способов самореализации, поэтому профориентация детей-инвалидов является важнейшей задачей государственной политики. Конечно же, профориентация лиц с ограниченными возможностями требует специальной разработки и имеет ряд своих особенностей, которые включают особые методы диагностики профессиональных склонностей, а также интересов человека, и принятие во внимание конкретных ограничений по состоянию здоровья.

Методические рекомендации «Организация профориентационной работы с детьми-инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях Сахалинской области» (ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области»)

Модель профориентационной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, ориентирующей на выбор профессии и специальностей среднего профессионального образования

Инклюзивное высшее образование в России